一是心理因素。尽管考生经历了多次考试，但当真正面临高考时，考生的精神压力、心理负担就很重。

二是审题不细。不能具体地分析情景材料，全面领会并把握它的基本内容，不善于从中提取有效的信息。把握不住试题的基本意图和设问的指向。未能认真地把试卷的材料、设问与曾做过的题目进行比较，仅凭以往经验或“似曾相识”就仓促动笔，往往找不准设问的切入点。

三是理解肤浅。看不到试题中的“隐含题意”，所谓隐含题意就是没有明确设问的形式和要求，只能根据题目的情境设置具体分析作答。而考生由于缺乏必要的分析和归纳能力，错误地或不能全面地理解材料的隐含题意，只是抓住了材料中的片言只语就妄下结论。

四是基础知识掌握不牢固。对概念和原理缺乏深入理解，只是一味死记硬背，因此解题时不能很好地结合所给材料分析，造成概念、原理与材料内容脱节的现象。又由于基础知识不牢固，答题时不能很好地运用政治术语和时政语言，使得答题语言不规范。