对于高考改革，不少家长仍然是一头雾水，摸不清高考改革究竟怎么改？近日，教育部考试中心主任姜钢发表了署名文章《落实立德树人根本任务 进一步深化高考内容改革》，就新高考改革，提出了更详细，更新的观点。

概况起来主要有以下几项：
一、高考是素质教育中的正向指挥棒作用在今年9月的新时代第一次全国教育大会上，习近平总书记就发表过重要讲话强调——要“健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向”要坚决克服“唯分数、唯升学”的顽瘴痼疾，从而在“根本上解决教育评价指挥棒问题”。
二、立足全发展育人目标构建科学的考查内容体高考的命题依据——“高中课程标准和高校人才选拔要求”。高考考查的内容——“突出核心价值、学科素养、关键能力、必需知识的考查内容”高考命题的要求——”强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。”
解读：在这四点考察内容中，关键的就是学科素养的考察。在教育部考试中心2018年的高考考试大纲中，就着重明确了高考“考什么”——必需知识、关键能力、学科素养、核心价值。在今年1月教育部发布的《普通高中课程方案和各科课程标准（2017年版）》，更是提出了凝练“学科核心素养”。那么高考这九门课程的“学科核心素养”是什么？高考中会怎么考呢？接下来就让我们看看三门主科的学科核心素养是什么？语文的核心素养是什么？高中语文学科的核心素养包括四个方面，即语言建构与运用（语言）——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。思维发展与提升（思维）——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。审美鉴赏与创造（审美）——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。文化传承与理解（文化）——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。